Профили мышечной асимметрии у детей с интеллектуальными нарушениями и их нормотипичных сверстников в рамках концепции тенсегрити

Обоснование. По различным данным, лица с интеллектуальными нарушениями имеют особенности развития двигательной сферы, которые проявляются в сниженном развитии физических качеств, искажении формирования паттернов движения, нарушении локомоторных функций. Рассматривая организм как единую целостную структуру, в исследовании предлагается выявить профили двигательных асимметрий с позиции модели тенсегрити, которые характерны для лиц с интеллектуальными нарушениями и нормотипичным развитием. Данная задача является актуальной не только с точки зрения физических показателей, но и для понимания влияния психической и интеллектуальной сфер на механизмы реализации двигательного акта.

Цель. Определение профилей мышечной асимметрии у детей с интеллектуальными нарушениями и их нормотипичных сверстников с позиции модели тенсегрити.

Материалы и методы. Исследование проводилось в коррекционных и общеобразовательных учреждениях г. Екатеринбурга. В нём приняли участие 80 детей в возрасте 13 лет: 40 — с лёгкой степенью умственной отсталости, 40 — с нормотипичным развитием. Тестирование проводилось с применением биомеханической лечебно-диагностической системы Humac Norm (CSMi Medical Solutions, США). Исследовались мышцы передней и задней поверхности бедра, сгибания и разгибания бедра, сгибания и разгибания голеностопного сустава, отведения и приведения бедра, сгибания и разгибания плеча, отведения и приведения плеча. Проводилась оценка силы и выносливости мышц, а также выявление функциональных двигательных асимметрий путём сопоставления результатов тестирования разных конечностей. Статистический анализ проводился при помощи программы SPSS. Для сравнительного анализа двух групп использовался непараметрический однофакторный дисперсионный анализ Краскела–Уоллиса. Количественные данные описаны с помощью медианы, 1-го и 3-го квартиля.

Результаты. Целостный анализ в группе лиц с интеллектуальными нарушениями выявляет асимметрию сторон по мышцам сгибания бедра, отведения бедра, приведения плеча, разгибания и сгибания плеча. У лиц с нормотипичным развитием все значения дефицита сторон находятся в зоне допустимых показателей (до 20%), без асимметрии сторон. Данные между группами имеют статистическую значимость различий.

Заключение. У лиц с интеллектуальными нарушениями в возрасте 13 лет асинхронный профиль выявлен в 62,5% случаев, латеральный — в 22,5%, нормотипичный — в 15%. У лиц с нормотипичным развитием — в 12,5, 15 и 72,5% случаев соответственно. При нарушении интеллекта обнаружены сниженные показатели работоспособности мышц, что в совокупности формирует содержательную основу коррекционных занятий, которые имеют специальный характер для физического развития.